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创新党员干部管理,推行成长记录制度
本社专稿  加入时间:2017-10-21 20:57     点击:

  中华新闻通讯社四川讯(首席记者 杜靖宇 通讯员 张玉平)宣汉县第二中学针对党员人数多、管理难度大的实际,通过充分调研分析,推行了党员成长记录管理制度,为全校党员干部订制“成长记录”,以党员管理精细化推动学校党建工作规范化建设。

  一、精心拟定“记录”内容

  一是锁定对象。针对学校预备党员、普通党员和党员干部工作、学习侧重点不同,学校对预备党员、普通党员和党员干部需要了解重点的差异,分别拟定《党员干部成长记录》、《(预备)党员成长记录》表册。二是明确内容。除党员基本信息外,《党员干部成长记录》重点记录党员干部组织开展组织生活会、帮扶问题党员,执行民主集中制、双重组织生活制度等情况;《(预备)党员成长记录》重点记录党员参加“三会一课”、党员活动日、民主评议、问题整改、“五创五带头”示范行动等情况。三是细化要求。配套拟定《党员成长记录管理制度》,明确“记录”事项填写责任人、问题梳理责任人、档案管理责任人,明细事项填写标准、问题反馈标准、“记录”运用标准,确保责任明确化、内容具体化、填写规范化。

  二、精细管理“记录”档案

  一是一人一建档。坚持新调进党员教师或新发展党员时,同步建立《成长记录》;在党员教师或党员干部跨支部调整工作岗位时,同步转移党组织关系和《成长记录》,确保“记录”档案“档随人行”。二是一月一归档。以支部为单位收集党员《成长记录》。学校党委办公室集中审阅梳理各支部党员《成长记录》,形成党员未完成事项清单,并送呈学校党委领导审阅,经党委领导审阅后,将《成长记录》装入党员个人档案。三是一季一查档。由学校纪检监察室牵头,每季度对全校党员干部《成长记录》档案收集、归档情况和党员未完成事项整改落实情况进行集中督查。对未及时填写的《成长记录》或未按时完成未完成事项整改的党员、未及时收集上交《成长记录》的党支部,视情节轻重采取口头批评、责令检查、通报批评等方式处理。

  三、精准发挥“记录”作用。

  该校注重多层次、多角度、多途径发挥好“成长记录”在党员发展、评先选优、职级晋升等方面的重要作用。一是严把党员“入口关”。将党员《成长记录》作为新发展预备党员转正考察重要参考,重点考察预备党员的“三会一课”、党员活动日出勤情况,履行党员交纳党费、学习党章党规等义务情况。二是严把评先选优“标准关”。将党员《成长记录》作为党员表彰表扬的重要推选依据,重点查阅党员参加支部生活是否发挥模范作用、立足岗位履职是否发挥先锋作用。三是严把干部提拔“考核关”。将党员《成长记录》作为干部调整任用使用考核重要凭据,重点调阅党员干部率先垂范示范带动作用发挥情况、组织协调活动开展能力等方面。

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